أثر استراتيجية مقترحة وفقا لمهارات التفكير التنسيقي في إكساب مهارات الرسم البياني لطلاب الثاني متوسط لمادة الرياضيات
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol20.Iss30.1213الملخص
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية مقترحة وفقا لمهارات التفكير التنسيقي في إكساب مهارات الرسم البياني لطلاب الثاني متوسط لمادة الرياضيات، وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في ثانوية الشهيد أبراهيم عزو قصدياً, إذ اعتمد الباحثون المنهج شبة التجريبي وبطريقة عشوائية مثلت الشعبة (أ) المجموعة التجريبية والمكونة من(33) طالب ومثلت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة والمكونة من (34) طالب، ولتحقيق هدف البحث تم أعداد اختبار مهارات الرسم البياني المكون من (10) فقرات وقد تم إيجاد صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية، وتم تطبيقه على عينة البحث وبعدها تم تحليل البيانات إحصائياً, وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي مهارات الرسم لبياني لصالح المجموعة التجريبية, وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج قُدمت مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات اللازمة
