التحليل المكاني لمدارس التعليم الابتدائي في مدينة الحسينية لعام (2024/2025)
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol20.Iss30.1218الملخص
يهدف البحث الحالي إلى دراسة واقع التعليم الابتدائي في مدينة الحسينية وتقييم المؤشرات التعليمية في ضوء المعايير التخطيطية المعتمدة في البلد، وصولًا إلى تشخيص واقع التعليم في مراحله المعاصرة للعام الدراسي (2024–2025).
تقع منطقة الدراسة بين دائرتي عرض (29°33′) و(33°38′) شمالًا، وخطي طول (44°18′) و(44°28′) شرقًا، ويحدها من الشرق محافظة ديالى، ومن الشمال قضاء الطارمية، ومن الجنوب قضاء الأعظمية، ومن الغرب قضاء التاجي.
توصل البحث إلى أنّ عدد الأبنية المدرسية لا يتناسب مع عدد المدارس، إذ بلغ معدل الإشغال (1.32) مدرسة/بناية. كما بلغت كثافة التلاميذ في البناية الواحدة (965) تلميذًا/بناية، وهو أعلى بكثير من المعيار المحلي البالغ (360) تلميذًا/بناية. وارتفع معدل عدد التلاميذ في الشعبة الواحدة إلى (48) تلميذًا/شعبة، كما زادت حصة المعلم الواحد من التلاميذ لتبلغ (43) تلميذًا/معلم، وهو ما يفوق المعيار التخطيطي المحلي البالغ (20) تلميذًا/معلم.
أوصى البحث بضرورة زيادة الاهتمام بمرحلة التعليم الابتدائي وتوجيه مزيد من العناية إليها، لكونها تمثل القاعدة الأساسية للتعليم والمغذي الرئيس للمراحل الدراسية اللاحقة (المتوسطة والثانوية). كما أكد على أهمية التوسع في إنشاء المدارس الابتدائية داخل المدينة، مع مراعاة التوزيع المكاني العادل بين الأحياء السكنية، بالاستناد إلى المعايير السكانية والزمنية، بما ينسجم مع حجم الفئة العمرية المستهدفة.
