مستوى توظيف التعليم المدمج لدى معلمي اللغة العربية في تدريس الإملاء في المرحلة الابتدائية

5. ابن منظور، عمرو (1999). لسان العرب، دار صادر، بيروت.

6. إبراهيم، عبد العليم (2019). الموجه الفني لمعلمي اللغة العربية، دار المعارف، القاهرة.

7. أبو عيطة، جوهره، الخريشة، بان (2019). دراسة مقارنة في أثر التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج في التفكير العلمي والتحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن، مجلة العلوم التربوية، مج (27)، ع (4).

8. أحمد عمرو، شحاته، حسن، مرسي، أميرة (2023). نمط الدعم المرن في بيئة تعلم مدمج وتأثيره في علاج بعض أخطاء الإملاء لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، مجلة دراسات في التعليم الجامعي، ع (60).

9. باهي، مصطفى حسين، الأزهري، منى أحمد، خليل، نرمين محمود (ب.ت). المرجع في البحث العلمي (نظري – تطبيقي)، مكتبة الأنجلو المصرية.

10. الجبوري، معد صالح (2024). أثر استراتيجية التعليم المدمج في تنمية مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي لدى الطلبة المعلمين في كلية التربية، مجلة الجامعة العراقية، ع (7).

11. حبيب، كريمة (2025). الاتجاهات والأساليب الحديثة في تدريس الإملاء، مجلة الشاملة للدراسات الإنسانية والتربوية، مج (1)، ع (2).

12. خلف، آية عبد الجبار (2025). واقع استخدام التعليم المدمج في مراكز التعليم المستمر، مجلة العلوم الإنسانية والطبيعة، مج (7)، ع (10).

13. خميس، محمد عطية (2021). مهارات اللغة العربية وأساليب تدريسها، دار المسيرة، عمان.

14. خميس، محمد عطية (2022). بيئات التعلم الرقمية، دار السحاب، القاهرة.

15. الدخيل، رولا (2021). درجة استخدام التعلم المدمج من وجهة نظر معلمات المرحلة الأساسية، مجلة كلية التربية – جامعة أسيوط، مج (3)، ع (11).

16. الدوسري، سارة (2025). الاتجاهات البحثية المرتبطة بدور الذكاء الاصطناعي في تحسين ممارسات التعلم المدمج، مجلة العلوم التربوية والنفسية، ع (9).

17. الريماوي، فراس ثروت (2017). أثر التعليم المدمج في تدريس اللغة الإنجليزية، دار أمجد، عمان.

18. زايد، فهد خليل (2010). الأساليب العصرية في تدريس اللغة العربية، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع.

19. زاير، سعد، عايز، إيمان (2014). مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، دار صفاء، عمان.

20. سلام، أحمد، باتريستا، نور (2025). مقدمة في الإملاء العربي: دليل أساسي لدقة الكتابة، مجلة بنديكان عرب، مج (1)، ع (2).

21. السبيعي، علي رسام، القطبي، علي عبد الله (2020). واقع استخدام التعليم المدمج من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية في تدريس المرحلة الابتدائية، المجلة العربية للنشر العلمي.

22. شحاته، حسن (2021). التعليم الإلكتروني والتعلم المدمج، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة.

23. شحاته، حسن (2022). تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة.

24. شواهين، خير سلمان (2016). التعليم المدمج والمناهج الدراسية، عالم الكتب الحديث، عمان.

25. طعيمة، رشدي أحمد (2020). اللغة العربية: مناهجها وطرائق تدريسها، دار الفكر العربي، القاهرة.

26. عبد الحفيظ، جوبر، نجاح، أوكالي (2022). أهمية نشاط الإملاء في تعليمية اللغة، مجلة العمدة، مج (6)، ع (1).

27. عبد السلام، فاطمة أحمد (2024). الاحتياجات التدريبية لتطوير مهارات واستراتيجيات التعليم المدمج لدى معلمي اللغة العربية في المدارس الحكومية، المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، مج (17)، ع (61).

28. العلام، سعاد (2021). استراتيجية التعليم المدمج، مجلة كراسات تربوية، ع (6).

29. لوصيف، غالية، سعدية، نعيمة (2020). نشاط الإملاء وأثره في تمكين المتعلم من اللغة العربية في المرحلة الابتدائية – دراسة ميدانية، مجلة جسور المعرفة، مج (6)، ع (4).

30. المجلاوي، حسين مازن (2024). تصورات معلمي اللغة العربية نحو معوقات التعليم المدمج وفاعليته في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة المرحلة الأساسية، مجلة العلوم التربوية، مج (51)، ع (1).

31. الموسى، نسيبة، شحادة، فواز، فيومي، خليل (2023). مواقف المعلمين تجاه التعليم المدمج واحتياجاتهم التدريبية، مجلة علوم المعلومات، 12 (10).

32. الموسوي، نجم عبد الله، التميمي، رائد رمثان (2019). مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مؤسسة دار الصادق، بابل.

المصادر الاجنبية :

1. Alshehri, F. (2023). Digital literacy and Arabic language teaching. Journal of Education Technology in Higher Education, 20(40).

2. Catalano, H., & Rus, A. (2023). Blended learning tools in primary school. European Proceedings of Educational Sciences (EpES).

3. Clark, L. (2005). Blended learning: An approach to delivering sciences online. School of Natural and Built Environments, University of South Australia.

4. Fazal, M., Panzano, B., Luk, K., & Bryant, M. (2020). Measuring blended learning effectiveness.

5. Hameed, R., & Mohammed, M. (2023). Blended learning for developing writing skills to primary pupils.

6. Hill, J., & Smith, K. (2023). Visions of blended learning: Identifying the challenges and opportunities in shaping institutional approaches to blended learning in higher education. Taylor & Francis Online.

7. Horn, M., & Staker, H. (2020). Blended learning.

8. Hrastinski, S. (2019). What do we mean by blended learning? TechTrends, 63.

9. Idris, H. (2001). Pemberlajaran model blended learning. Jurnal Iqra’, (5), 1.

10. Kaur, G. (2019). Blended learning for Gen Z: Smart practices for smart learners. Journal of Applied Research, 5(8).

11. Saad, N. (2022). Effectiveness of digital tools in teaching Arabic spelling in primary education. Journal of Education Technology, 5(2).

12. Thilagam, K., & Barathi, C. (2025). Blended learning for developing techno-pedagogical skills: A pathway to effective education. Journal of Literacy and Education, 5(1).

13. Yen, E., & Mohamad, M. (2021). Spelling mastery via Google Classroom among Year 4 students during the COVID-19 pandemic. Journal of Elementary Education and Learning Research, 8(2).

14. Yue, Q. (2025). Unraveling the impact of blended learning and online learning on students’ basic psychological needs and academic outcomes. PMC.