"مستوى تحقق معايير جودة التعليم في المدارس الاهلية من وجهة نظر مدراءها وفقاً لنوع المدرسة (ابتدائي-ثانوي) في مركز محافظة نينوى"

الملخص

     يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى تحقق معايير جودة التعليم في المدارس الاهلية من وجهة نظر مدرائها وعلى الدلالة الاحصائية لمستوى تحقق معايير جودة التعليم في المدارس الاهلية من وجهة نظر مدرائها بحسب نوع المدرسة (ابتدائي – ثانوي ) . ولتحقيق هدف البحث تم اختيار عينة مكونة من (92) مدرسة بواقع (46) مدرسة ابتدائية و(46) مدرسة ثانوية وتضم (92) مديرآ ومديرة بواقع (39) مديرآ و(53) مديرة ، واعد الباحثون اداتاً لقياس جودة تعليم المدراء مكونة من (32) فقرة ، وتم التحقق من صدق الاداة باستخدام الصدق الظاهري والثبات بطريقة الاعادة واجراء التمييز باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين واصبحت الاداة بصيغتها النهائية مكونة من (28) فقرة ، واستخدمت الباحثة النسب المئوية والاختبار الزائي للنسب وسائل احصائية ، واظهرت النتائج ان مستوى تحقق معايير جودة التعليم بالمدارس الاهلية الابتدائية تراوحت بين (متوسط-جيد) فضلاً عن ان المعيار السادس (تدير المدرسة مواردها البشرية بكفاءة) هو اضعف المعايير للمدارس الابتدائية، وان مستوى تحقق معايير جودة التعليم بالمدارس الثانوية تراوحت بين (مقبول-جيد) واضعف معيار هو السادس ايضاً للمدارس الثانوية ، وفي ضوء ما تم التوصل اليه من نتائج تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات .