اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بهدف الانجاز الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الاعدادية.

الملخص

  يهدف البحث الحالي الكشف عن

1. اساليب المعاملة الوالدية لدى طلبة المرحلة الاعدادية.
2. هدف الانجاز الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الاعدادية.
3. العلاقة الارتباطية بين اساليب المعاملة الوالدية وهدف الانجاز الاكاديمي لدى طلبة المرحلة الاعدادية.
4. اسهام اساليب المعاملة الوالدية في هدف الانجاز الاكاديمي .

     ولتحقيق الاهداف الواردة اعلاه عمل الباحث على اختيار عينة مكونه من (400) طالب وطالبة من طلبة الصف السادس اعدادي التابعين الى مديرية تربية بابل ضمن العام الدراسي 2022 - 2023 وقد اختيروا بطريقة عشوائية بسيطة ، ولتحقيق ذلك ايضا تم تبني مقياس اساليب المعاملة الوالدية شحل (2005) وبناء مقياس هدف الانجاز الاكاديمي, وبعد التحقق من صدق وثبات المقياسين, ان تم تطبيق الاداتين على عينة البحث اتضح امتلاك عينة البحث اساليب المعاملة الوالدية (اسلوب الحزم والاسلوب الديمقراطي) في حين بقية الاساليب لم تكن دالة احصائياً، وكذلك يمتلكون انجاز اكاديمي، كما اظهرت وجود علاقة ارتباطية طردية بين اسلوب الحزم والاسلوب الديمقراطي وهدف الانجاز الاكاديمي، بينما اظهر علاقة عكسية بين هدف الانجاز الاكاديمي والاساليب الاخر، كما اظهرت النتائج وجود اسهام نسبي للاسلوبين الحزم والديمقراطي بهدف الانجاز الاكاديمي ، وفي ضوء ذلك خرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات .