تقويم اداء معلمي الرياضيات ومعلماتها للمرحلة الابتدائية على وفق مهارات التعليم الشمولي

الملخص

هدفت هذه الدراسة الى تحديد مستوى اداء معلمي الرياضيات ومعلماتها في المرحلة الابتدائية وفقا لمهارات التعليم الشمولي ، ومن اجل تحقيق هدف البحث اعدت استمارة ملاحظه مكونه من (٣٣) فقرة بشكلها النهائي موزعة على (أحد عشر) مجالاً ، وقد تحققت من صدقها الظاهري عن طريق عرضها على عدد من المحكمين والمتخصصين في المناهج وطرائق التدريس، وكذلك من ثباتها عن طريق استعمال (معادلة كوبر) بين الباحثة ونفسها، وبين الباحثة وملاحظ ثاني، وبين الملاحظ الثاني والثالث , وقد بلغ معامل الثبات (٠.٨٣) وهو معامل ثبات جيد, وتكون مجتمع هذا البحث من جميع معلمي ومعلمات الرياضيات في المدارس الابتدائية في مركز مدينة الكوت للعام الدراسي ٢٠٢3/٢٠٢4م، والبالغ عددهم (١٢٢٥) معلماً ومعلمةُ منهم ( ٢٩٥) معلم، و(٩٣٠) معلمة موزعين على (٢٥٥) مدرسة، وقد تم اختيار عينة البحث بنسبة (١٠ %) من افراد المجتمع الاصل البالغ عددهم (١٢٢٥) ،وهذه النسبة تنسجم مع ما أكده المتخصصون في القياس والتقويم، وبهذا بلغَ افراد العينة (١٢٣) معلماً ومعلمةٌ بواقع(٦٠) معلماً، و(٦٣) معلمةٌ.

  وبعد ان اصبحت اداة البحث جاهزة بدأت بتطبيق استمارة الملاحظة على عينة البحث بتاريخ (17/12/2023) ، وبعد الانتهاء من التطبيق وتفريغ البيانات استعمل الباحثان الوسائل الاحصائية المناسبة والتي هي ( الوسط المرجح والوزن المئوي ومعادلة كوبر)  وكانت النتيجة : أن اغلب مهارات التعليم الشمولي متحققة ماعدا فقرتين (٢٦،٢٠) .