تقييم تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه كتاب Sunrise 12
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol9.Iss14.418الكلمات المفتاحية:
تقييم الكتاب المدرسي، سلسلة الشروق، عملية التعلمالملخص
درست الدراسة الحالية خصائص كتاب اللغة الإنجليزية المقرر للصف الثاني عشر من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية. كانت دراسة تقييمية لكتاب مدرسة لسلسلة Sunrise الثانوية لثلاث محافظات في شمال العراق. ولتحقيق ذلك ، تم إنشاء مقياس تقييم يعتمد على معايير الكتب المدرسية عالية الجودة لتعليم اللغة وتعلمها. من المهم ملاحظة أن عناصر الاستبيان قد تم تجميعها تحت (8) فئات أولية مصممة لاستنباط آراء المعلمين حول الكتاب المدرسي. تم إعطاء عينة من (92) مدرس لغة انجليزية من ثلاث محافظات في شمال العراق وهي دهوك والسليمانية واربيل استبانة عام 2012. من خلال حساب التكرارات والنسب المئوية ومتوسط الدرجات والانحراف المعياري ، تم جمع البيانات عبر الاستبيان. دعمت غالبية آراء المشاركين كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثاني عشر للطلاب في مدارس شمال العراق الثانوية. في ضوء نتائج الدراسة ، يقترح الباحثون استخدام كتاب اللغة الإنجليزية المخصص للمستوى التحضيري للصف الثاني عشر ، على الرغم من ضرورة إجراء مراجعات دورية لتحسين محتوى الكتاب المدرسي.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 Neamat M. Abbo , , Abbas Z. Malla
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
