"بناء معايير تقويمية لمحتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية على وفق نظرية بياجيه المعرفية"

Abstract

   يستهدف البحث الحالي إلى :

1. تحديد قائمة بالمعايير التقويمية المقترحة والمؤشرات الدالة عليها لتقويم محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية على وفق نظرية بياجيه المعرفية، يمكن ان تكون مرشدة لأي عملية تقويم او تحليل لمحتوى كتب العلوم المقررة
2. التحقق من صدق وثبات قائمة المعايير التقويمية المقترحة والمؤشرات الدالة عليها.

ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثتان مجتمع البحث المتكون من 144 مشرف ومشرفة لمادة العلوم في عموم العراق ما عدا اقليم كردستان. وقد تكونت عينة البحث من جميع مشرفي ومشرفات العلوم في العراق الذين اجابوا عن اداة البحث وقد بلغ عددهم 97 مشرف ومشرفة. وقد استخرجت الباحثتان صدق وثبات هذه المعايير وبالتالي توصلت الباحثتان الى معايير متكاملة محققه بها ما بنيت لأجله، فضلاً عن قيام الباحثتان بصياغة العديد من التوصيات التي يمكن اعتمادها من قبل المتخصصين والباحثين في هذا المجال.