فاعلية استراتيجية بائع الكلمات في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمادة العلوم

الملخص

   استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة وعلى وفق التصميم تم اختيار عينة البحث (مدرسة شيخ سعد للبنات ) وبصورة قصدية , اذ بلغ عدد تلميذات الصف الخامس الابتدائي في المدرسة (53) تلميذة موزعات بين شعبتين , و تم اختيار الشعبة(أ) ليمثلوا المجموعة الضابطة  والتي تكونت من (25) تلميذة , درسن على وفق الطريقة الاعتيادية , والشعبة (ب) تم اختيارها عشوائيا ليمثلوا المجموعة التجريبية  والتي تكونت من (28) تلميذة ليدرسن على وفق استراتيجية بائع الكلمات  , ولضمان السلامة الداخلية والخارجية للبحث اجرت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)احصائيا بالمتغيرات الاتية :-

(العمر الزمني محسوبا بالشهور ودرجات نصف السنة والتحصيل الدراسي للوالدين واختبار الذكاء ) , وحدد المادة العلمية بالستة افصل الاخيرة من كتاب مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي (ط7 المنقحة , 2023 ) واعدت الباحثة (20 ) خطة تدريسية لكل المجموعتين التجريبية والضابطة وبعد عرضها على الخبراء والمحكمين تم اجراء التعديلات المناسبة , وبعد انتهاء الباحثة من تطبيق التجربة واختيار التلميذات وتصحيح الاجابات ومعالجة البيانات احصائيا بأستعمال  المتوسطات الحسابية والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومربع (كا2) ومعاملات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل المخطوءة لفقرات الاختبار التحصيلي  ومعادلة الفا كرون باخ , اظهرت النتائج وجود فرق دال احصائيا بين المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية