المشكلات الأكاديمية التي تواجه عضو هيئه التدريس في كلية التربية للبنات
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol15.Iss23.713الكلمات المفتاحية:
: جامعة الكوفة كلية التربية ، أعضاء هيئة التدريس ،المشكلات الأكاديميةالملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اهم المعوقات الأكاديمية التي تواجه عضو هيئه التدريس في كلية التربية للبنات، وسبل التغلب عليها من أجل تحقيق أهداف البحث الحالي استخدم الباحث أدوات المنهج الوصفي التحليلي في دراسته البحثية، فضلا عن ذلك اعتمد الباحث على أداة استبانة في مقياس المشكلات الأكاديمية (مقياس الروقي 2016م): وقد تكونت عينة الدراسة من ستين تدريسيا/ تدريسية من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للبنات من الاقسام العلمية - قسم علوم الحياة- قسم الفيزياء (والإنسانية ) قسم العلوم التربوية والنفسية، قسم التاريخ( وبنسب مئوية معينه وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
- وجود فروقات معنوية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسطات تقديرات معينة، البحث المشكلات الأكاديمية، المتغيرات (اللقب العلمي، التخصص التدريسي، سنوات الخدمة، العمر).
- ان استعمال الوسائل الإحصائية (المتوسطات، الانحرافات، معامل الاختبار، قيمة sig) جاءت
لمعرفة كل فقرة من فقرات المشكلات الأكاديمية.
بينت النتائج وجود فروقات احصائية معنوية في استجابات أعضاء هيئه التدريس، حول المشكلات الأكاديمية التي تواجه عضو هيئه التدريس في كلية التربية للبنات، وزيادة الأعباء الملقاة على عاتق عضو الهيئة. ومن ثمَّ وضع الباحث توصيات أهمها: عقد المؤتمرات والملتقيات العلمية على مستوى الجامعة، وضرورة انشاء مراكز خاصة لمتابعة مشكلات أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات.
ولا ننسى ما أبداه الباحث من مقترحات يراها ثمرة جهده، منها: إجراء دراسة المشكلات الأكاديمية التي تواجه عضو هيئه التدريس في أقسام الكلية الأخرى، وتوفير مراكز البحوث العلمية اللازمة في الكليات.
