استقصاء وعي المدرسين باستخدام نموذج (CLIL)في المدارس الثانوية العراقية في البصرة

الملخص

     يهدف هذا البحث دراسة وعي المدرسين بأهمية استخدام نموذج ((CLIL (التعلم المتكامل للمحتوى واللغة) في تدريب المواد العلمية داخل الصفوف الدراسية اليومية ولجمع البيانات تم اختبار (52) مدرساً باستخدام استبيان لقياس مستوى ادائهم. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS) وفق معادلة فيشر لاستخراج المتوسطات المرجحة والنسب المئوية لكل فقرة واشارت نتائج الدراسة الى ان معظم المدرسين غير واعين فعلياً باستخدام نموذج (CLIL) كمنهج تعليمي مهم في التدريس اليومي. رغم انهم يطبقون بعض المهارات دون قصد. ومن نتائج الدراسة يمكن الاستنتاج بأن استخدام نموذج (CLIL) يجب أن يؤخذ بعين الاعتبار نظراً لدوره الحيوي في تحسين عملية التعلم. ان دمج جميع العناصر في نموذج (CLIL) له تأثير كبير في تطوير كل من المحتوى (المادة العلمية) واللغة في ان واحد