اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق (ChatGPT) ومخاطره في الجامعات العراقية

الملخص

       هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة القادسية نحو إمكانيات ومخاطر استخدام تطبيق ChatGPT في البحث العلمي. واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء مقياس بعنوان (مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق (ChatGPT) ومخاطره في البحث العلمي والتعليم) كأداة للدراسة، وتكونت من (30) فقرة موزعة على محورين: إمكانيات تطبيق ChatGPT ومخاطره. طُبقت الأداة على عينة عشوائية طبقية مكونة من (120) عضو هيئة تدريس من مختلف الكليات العلمية والإنسانية، وأظهرت النتائج أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس كانت سلبية بشكل عام، إذ إنهم يرون أن مخاطر( تطبيق ChatGPT مثل الانتحال، وتقويض النزاهة الأكاديمية، ووجود أخطاء المعلومات) تفوق إمكانياته (مثل المساعدة في صياغة الأفكار، والمساعدة في المراجعة اللغوية، وتسريع عملية كتابة المقترحات البحثية). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى للتخصص (لصلة التخصصات العلمية) وعدم وجود فروق تعزى للرتبة الأكاديمية أو الجنس. وفي ضوء النتائج، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة قيام الجامعات بوضع سياسات وأطر أخلاقية تنظم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث العلمي