الأيديولوجية اللغوية وتكوين الهوية الثقافية
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol22.Iss41.1619الكلمات المفتاحية:
الأيديولوجيات اللغوية؛ الهوية الثقافية؛ التعدد اللغوي؛ المواقف اللغوية؛ بناء الهوية؛ علم اللغة الاجتماعيالملخص
من خلال عدسة البودكاست مع الجيل الجديد من اللغويين حول قضايا الاستدامة الثقافية المعاصرة، يُسلط هذا البحث الدقيق في الأيديولوجيات اللغوية الضوء على جوانب اجتماعية لغوية متنوعة ضمن سياق أوسع متعدد اللغات/عالمي. تتناول الورقة البحثية بناء الحياة الاجتماعية من خلال اللغة في مواجهة الأيديولوجيات اللغوية الرأسمالية المهيمنة التي تُوحّد ثقافيًا، وما ينتج عنها من تفضيل لعدد محدود من اللغات واللهجات، وبالتالي رسم خريطة للصراع المعارض من خلال التفاوض على الهوية الثقافية. وقد ركزت معظم الدراسات السابقة حول اللغة والهوية على مفهوم الأيديولوجية اللغوية باعتبارها قريبة من مفهوم الهوية، ولكنها منفصلة عنه تحليليًا، ولذلك فإن تقديم رؤية أكثر تكاملًا لكيفية تأثير الأيديولوجية اللغوية على عمليات الهوية الثقافية يُعد إسهامًا لم يُقدّم بالقدر الكافي في الأدبيات اللغوية الاجتماعية الحالية.
من خلال عدسة البودكاست مع الجيل الجديد من اللغويين حول قضايا الاستدامة الثقافية المعاصرة، يتم وضع جوانب اجتماعية لغوية متنوعة في سياق تشكيل الهوية ضمن سياق أوسع متعدد اللغات/عالمي. تتبنى هذه الدراسة منظورًا ثلاثيًا: (1) تُحدد الأيديولوجيات اللغوية القيمة الاجتماعية والشرعية بين الجماعات التي تعيش في مجتمع متعدد اللغات؛ (2) تُوجه المواقف اللغوية عملية تشكيل الهوية؛ (3) يُوجه المتحدثون في مجتمع متعدد اللغات تصوراتهم الذاتية من خلال اختيار اللغة وممارساتها اللغوية. وتستند الدراسة إلى ثلاثة افتراضات: أولها، أن الأيديولوجيات اللغوية المركزية تُولد تسلسلات هرمية تراكمية للغات؛ ثانيها، أن التسلسلات الهرمية اللغوية تؤثر على تصورات المتحدثين للإدماج/الاستبعاد الثقافي؛ وثالثها، أن متعددي اللغات يوظفون الموارد اللغوية في محاولة لبناء هويات ثقافية متعددة الطبقات والتعبير عنها.
وبذلك، تُعزز الدراسة الأدبيات النظرية والتجريبية ذات الصلة بالأيديولوجية اللغوية والهوية من منظورين: اجتماعي لغوي ونقدي. تشير هذه النتائج إلى أن الأيديولوجيا اللغوية تُشكل إطارًا رمزيًا يُنظم عمليات تشكيل الهوية الثقافية، بما في ذلك تمايز الهوية الفردية والجماعية، والتحول اللغوي، وبناء الهوية الهجينة في سياقات متعددة اللغات.
ويُشير البحث إلى ضرورة دمج وعي نقدي وواضح بالأيديولوجيا اللغوية في مناهج تدريس اللغات، وتشجيع لغات الأقليات واللغات التراثية، فضلًا عن اعتراف المؤسسات بسياسات لغوية شاملة تُقر بأشكال الهوية متعددة الثقافات.
المراجع
References
• Baker-Bell, A. (2020). Linguistic justice: Black language, literacy, identity, and pedagogy. Routledge.
• Blommaert, J. (2010). The sociolinguistics of globalization. Cambridge University Press.
• Bourdieu, P. (1991). Language and symbolic power. Harvard University Press.
• Bucholtz, M., & Hall, K. (2005). Identity and interaction: A sociocultural linguistic approach. Discourse Studies, 7(4–5), 585–614.
• Eckert, P. (2008). Variation and the indexical field. Journal of Sociolinguistics, 12(4), 453–476.
• Edwards, J. (2009). Language and identity. Cambridge University Press.
• Fishman, J. A. (1999). Handbook of language and ethnic identity. Oxford University Press.
• García, O., & Wei, L. (2014). Translanguaging: Language, bilingualism and education. Palgrave Macmillan.
• Hall, S. (1996). Who needs identity? In S. Hall & P. du Gay (Eds.), Questions of cultural identity (pp. 1–17). Sage.
• Irvine, J. T., & Gal, S. (2000). Language ideology and linguistic differentiation. In P. V. Kroskrity (Ed.), Regimes of language: Ideologies, polities, and identities (pp. 35–84). School of American Research Press.
• Kroskrity, P. V. (2000). Regimes of language: Ideologies, polities, and identities. School of American Research Press.
• Milroy, J., & Milroy, L. (2012). Authority in language: Investigating standard English (4th ed.). Routledge.
• Rahaman, A. (2025). Identity, ideology, and capital in EFL learning: A narrative case study. SFU Education.
• Russell, S. G. (2024). Language, identity, and inclusion among newcomer students. Social Sciences, 13(11), 601.
• Silverstein, M. (1979). Language structure and linguistic ideology. In P. Clyne, W. Hanks, & C. Hofbauer (Eds.), The elements: A parasession on linguistic units and levels (pp. 193–247). Chicago Linguistic Society.
• Woolard, K. A. (1998). Introduction: Language ideology as a field of inquiry. In B. B. Schieffelin, K. A. Woolard, & P. V. Kroskrity (Eds.), Language ideologies: Practice and theory (pp. 3–47). Oxford University Press
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مدرس اول لؤي شاكر لفته مديرية تربية ذي قار / قسم تربية سوق الشيوخ
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
