تقويم اداء معلمات رياض الاطفال في الخبرات العلمية في ظل معايير الجودة

الملخص

مما لاشك ان التطور العلمي في مجال العلوم كان له اثر بارز في حياة الانسان على مر التاريخ العلمي وقد نتج عن هذا التطور الكثير من الاكتشافات والاختراعات العلمية والتكنولوجية التي وفرت جهد الانسان ووقته ،. تكونت عينة البحث الحالي من (120) معلمة من الرياض الحكومية التابعة  لمديرة بغداد ( الرصافة الاولى ، الرصافة الثانية ، الرصافة الثالثة ) وهي جزء من مجتمع عدده ( 1037) موزعة على (96) روضة . صاغت الباحثة هدف البحث بما يأتي ( تقويم أداء معلمات رياض الأطفال في ظل معايير الجودة .) ولتحيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس (تقويم الاداء ) بالاعتماد على على المعايير القومية لتعليم العلوم (1989 ) والاطلاع على النظريات والدراسات السابقة وتم اعداد المقياس بصورته الاولية ، وتحققت الباحثة من صدق المقياس بطريقة ( الصدق الظاهري ) بعرض المقياس على الخبراء والمحكمين والبالغ عددهم (15) خبيرا وتم التحقق من مؤشرات صدق البناء عن طريق تحليل فقرات المقياس وحساب القوة التمييزية ومعامل ارتباط بين المعايير . وقد ظهر مقدار الثبات للمقياس بصورة كلية (0,93) بمعادلة الفاكرونباخ اما ثبات كل مقياس فتبين ثبات كل من ( معيار العلوم كطريقة استقاء بـ (0,67 )) اما معيار العلوم البيولوجية  فقد بلغ ثباته بـ( 5,65 ) اما معيار (تاريخ وطبيعة العلم فقد بلغ بـ 0,70 ) ومعيار ( العلوم الفيزيائية فقد بلغ  بـ (0,76 ) ومعيار (علم الارض والفضاء فقد بلغ 0,77)اما معيار (العلم من المنظرين فقد بلغ (0,79 )  وبعد معالجة البيانات بالطريقة الاحصائية باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون والوسط الحسابي ، اظهرت النتائج بـ

تبين أن مستوى تقويم أداء معلمات رياض الاطفال في الخبرات العلمية في ظل معايير الجودة بشكل مرتفع وذلك بحسب متوسط الاهمية النسبية وعلى وفق المعيار المعتمد .

وقد اوصى البحث الحالي بـ

• تطبيق المعايير القومية لتعليم العلوم في مراحل دراسية آخرى
• الاهتمام والتركيز على تضمين المعايير القومية في تعليم العلوم ضمن المنهج الدراسي لطلبة قسم رياض الاطفال

اما اهم ما يقترحه البحث هو :-

• تقويم اداء معلمات في مراحل دراسية أخرى وفق معايير الجودة
• العوامل المؤثرة سلباً وايجاباً على تدريس مادة العلوم في رياض الاطفال