فاعلية استراتيجية 5 Why’s في تعزيز الشغف القرائي لدى تلميذات الصف الثالث الابتدائي
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol22.Iss42.1674الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: استراتيجية 5 Why’s, الشغف القرائي, تلميذات الصف الثالث الابتدائي.الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف إلى" فاعليه استراتيجية (5Why’s) في تعزيز الشغف القرائي لدى تلميذات الصف الثالث الابتدائي"
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية (5Why’s) في تعزيز الشغف القرائي لدى تلميذات الصف الثالث الابتدائي. اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (تجريبية وضابطة). طُبقت الدراسة في مدرسة بنت الهدى الابتدائية التابعة لمديرية تربية واسط للعام الدراسي (2025-2026)، واختيرت عينة مكونة من (61) تلميذة، بواقع (31) في المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية (5Why’s)، و(30) في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية.
تم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات نصف السنة، واختبار المعلومات السابق). وشملت مادة التجربة دروس الفصل الدراسي الثاني من كتاب "قراءتي"، مع صياغة (100) هدف سلوكي وفق مستويات بلوم (تذكر، فهم، تطبيق). استمرت التجربة لمدة شهرين (من 15/2/2026 إلى 15/4/2026). ولجمع البيانات، أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة مكونة من (20) فقرة وفق مقياس خماسي، غطت مجالات الشغف القرائي (العام، القصصي، والأدبي)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج الإحصائية تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية (5Why’s) على المجموعة الضابطة في بطاقة ملاحظة الشغف القرائي، وفي ضوء ذلك تم وضع جملة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات
المراجع
المصادر
1- إبراهيم، أحمد محمد. (2020). أثر استراتيجية (كون–شارك–استمع–ابتكر) في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية – جامعة أسيوط، 26(10)، 149–175.
2- الأسدي، سعيد جاسم، وفارس، سندس عزيز. (2014) الأساليب الإحصائية في البحوث للعلوم التربوية والنفسية والاجتماعية والإدارية (الطبعة الأولى). دار صفاء للنشر والتوزيع.
3- ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ. (2015 .(الأساليب الإحصائية في البحوث للعلوم التربوية والنفسية والاجتماعية والإدارية والعلمية. دار الصفاء للنشر والتوزيع.
4- أمبو سعيدي، عبدالله بن خميس، والحوسنية، هدى بنت علي. (2016). استراتيجيات التعلم النشط: 180 استراتيجية مع أمثلة تطبيقية (الطبعة الأولى). دار المسيرة للنشر والتوزيع.
5- بيرق، صفاء بيرق شحاته. (2023). فاعلية برنامج إرشادي قائم على الشغف الأكاديمي الانسجامي لتحسين الازدهار النفسي لدى التلاميذ الوافدين بالمرحلة الابتدائية.
6- الجابري، كاظم كريم رضا، وصبري، داود عبد السلام. (2015) مناهج البحث العلمي (الطبعة الأولى). دار الكتب والوثائق.
7- الجبوري، حسين محمد جواد. (2018). منهجية البحث العلمي: مدخل لبناء المهارات البحثية (الطبعة الثالثة). دار صفاء للنشر والتوزيع.
8- حسن، رغد طالب. (2023). الشغف الأكاديمي وعلاقته بالاندماج المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة الدراسات المستدامة، 5(1)، 1667–1689..
9- حمادي، حاتم فياض، ونوري، عبد القاسم. (2019). أثر استراتيجية اللوحات المعلقة في تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. كلية العلوم، جامعة ديالى.
10- الدورقي، خميس عبد الهادي. (2024). نموذج تدريس في القراءة قائم على أنماط التعليم المتمايز لتنمية بعض مهارات القراءة التفسيرية والشغف القرائي لطلاب الصف الأول الثانوي العام. كلية التربية، جامعة المنيا.
11- ذكي، محمود. (2023). استخدام استراتيجيات العبء المعرفي في تدريس مقرر مهارات التدريس لتنمية الشغف الأكاديمي والثقة بالنفس لدى طلاب شعبة الفلسفة بكلية التربية. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، 29(1)، 53–116.
12- الربيعي، محمود داود. (2022) النظرية البنائية وتطبيقاتها في التدريس. مركز ديبونو لتعليم التفكير.
13- ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ (2018). أسس البحث العلمي. دار صفاء للنشر والتوزيع.
14- الساعدي، صن حيال. (2020). المعلم الفعال: استراتيجيات ونماذج تدريبية (الطبعة الثانية). مكتبة الشروق.
15- الشمري، ماشي بن محمد. (2011) 101 استراتيجية في التعلم النشط. وزارة التربية والتعليم.
16- الشوربجي، أبو القاسم إبراهيم، وسالم، هانم أحمد، وزايد، آية الله محمد، وخربوش، وسام محمد جودة. (2023). الشغف الأكاديمي واليقظة العقلية لدى طلبة الدبلوم العام بكلية التربية – جامعة الزقازيق: دراسة تنبؤية. دراسات تربوية ونفسية، (127) ، 303–366.).
17- الشويلي، منى عبد الحسين. (2024). فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحسين الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة الإنجليزية ودافعيتهم نحوها. كلية التربية الأساسية، جامعة ميسان.
18- الصانع، محمد إبراهيم. (2018). البحث العلمي التربوي في إطار التقويم الواقعي (الطبعة الأولى). دار أمجد للنشر والتوزيع.
19- الضبع، فتحي عبد الرحمن. (2021). النموذج الثنائي للشغف الأكاديمي لدى طلبة الماجستير في التربية الخاصة بجامعة الملك خالد في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 5(16).
20- عبد الإله، نايل يوسف. (2016). فعالية برنامج مقترح قائم على التواصل الرياضي في تنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. مجلة تربويات الرياضيات، 17(2)، 201–239.
21- عبد العزيز، أمل أنور. (2022). الرشاقة المعرفية وعلاقتها بالرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية ببنها، 132(2)، 1–67..
22- عبد اللطيف، محمد سيد محمد. (2022). نمذجة العلاقات السببية بين أنماط الهوية الأكاديمية والشغف الأكاديمي والازدهار النفسي لدى طالبات كلية البنات الإسلامية – جامعة الأزهر بأسيوط. مجلة التربية، 195(2)، 285–339.
23- الفتلي، حسين هاشم. (2014). أسس البحث العلمي في العلوم التربوية والنفسية (الطبعة الأولى). دار صفاء للنشر والتوزيع.
24- فرج الله، عبد الكريم موسى. (2013). أساليب تدريس الرياضيات. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
25- محجز، فداء جمال محمد. (2015). أثر توظيف الأناشيد المرئية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي والتحصيل في اللغة العربية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي بمحافظة غزة. كلية التربية، جامعة الأزهر.
26- نجم، طه عبد العاطي. (2015) مناهج البحث الإعلامي. دار كلمة للنشر والتوزيع.
27- الياسري، محمد جاسم. (2018). مبادئ الإحصاء التربوي: مدخل في الإحصاء الوصفي والاستدلالي (الطبعة الأولى). دار صفاء للنشر والتوزيع.
المصادر الاجنبية
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 فاطمة طارق السعدون، أ.م.د حيدر حبيب عذيب الطائي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
