فاعلية برنامج تدريبي يستند على نظرية معالجة المعلومات في تنمية الدافعية العقلية لدى طلبة قسم الرياضيات

الملخص

     هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي يستند على نظرية معالجة المعلومات في تنمية الدافعية العقلية لدى طلبة قسم الرياضيات، وتكونت عينته من(91) طالباً وطالبة من الصف الرابع في قسم الرياضيات/ كلية التربية الاساسية/جامعة دهوك للعام الدراسي(2020-2021) وقسمت إلى مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات الاولى تجريبية تكونت من(48) طالباً وطالبة تدربوا في برنامج التربية العملية على وفق البرنامج المقترح، والثانية ضابطة تكونت من(43) طالباً وطالبة تدربوا على وفق البرنامج الاعتيادي، ولتحقيق هدف البحث صمم الباحثون برنامجاً تدريبياً على وفق جلسات حضورية والكترونية فضلاً عن تكيفهم لمقياس الدافعية العقلية الذي اعدته الفراجي(2011) إلى المرحلة الجامعية ومادة الرياضيات وتكون بصيغته النهائية من (54) فقرة موزعة على أربعة أبعاد( التركيز العقلي، التوجه نحو التعلم، حل المشكلات، التكامل المعرفي)، وقد تحقق الباحثون من صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية. بعد ذلك نفذت الباحثة الاولى التجربية بنفسها في بداية الفصل الدراسي المقرر لفترة من (18/10/2020) ولغاية(14/1/2021)، وفي نهاية التجربة طبق الباحثون أداة البحث على أفراد العينة الاساسية حضورياً، ثم جمعوا البيانات وحلولها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ودلت النتائج إلى:

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطي تنمية أبعاد الدافعية العقلية( التركيز العقلي، التوجة نحو التعلم، حل المشكلات، التكامل المعرفي) والكلي لدى أفراد مجموعتين البحث التجريبية والضابطة ولصالح التجريبية في جميع الأبعاد والكلي.

     وفي ضوء النتائج خرج الباحثون بعدد من الاستنتاجات ، وأوصوا الجهات ذات العلاقة بعدد من التوصيات فضلاً عن أقتراح عدة عناوين الدراسات لاحقه.