أثر أنموذج إبلتون في اكتساب المفاهيم الاسلامية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم المنتج

الملخص

     استهدف البحث الحالي التعرف على أثر انموذج ابلتون في اكتساب المفاهيم الاسلامية لدى طلاب الصف الخامس الادبي وتنمية تفكيرهم المنتج، ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قصدياً (إعدادية الزهور للبنين) وبالطريقة نفسها اختارت شعبة ( أ ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس موضوعات التربية الاسلامية على وفق انموذج ابلتون، وشعبة ( ب ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس موضوعات التربية الاسلامية على وفق الطريقة الاعتيادية، بلغ حجم عينة البحث (62) طالباً، بواقع (32) طالباً في شعبة ( أ ) ، و(30) طالباً في شعبة(ب)  وقد أجرت الباحثة التكافؤ بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، المعدل العام للصف الرابع العام، درجة التربية الاسلامية في الصف الرابع العام، حاصل  الذكاء، اختبار التفكير المنتج، التحصيل الدراسي للوالدين) .

    اعدت الباحثة الخطط التدريسية للموضوعات التي درِّست في مدة التجربة موزعة على مجموعتي البحث، كما اعدت اختبار المفاهيم الاسلامية واختبار التفكير المنتج، تم التأكد من الصدق الظاهري لاختبار المفاهيم الإسلامية بعرضه على لجنه من المحكمين، بتطبيق معادلة الاتساق الداخلي كودر ريتشاردسون -20 (Kuder-Rechardson_20) لأنها أكثر شيوعاً في تقدير الثبات وقد بلغ ثبات الاختبار (0,78) وهو ثبات عالٍ.بعد تحليل النتائج إحصائياً باستخدام الاختبار التائي(T-test)  لعينتين مستقلتين، توصلت الباحثة إلى : تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الاسلامية واختبار التفكير المنتج.