فاعلية استراتيجية التفكير الدائري في حل المشكلاات الاحيائية لطلبة قسم علوم الحياة للمرحلة الثانية في مقرر الاجنة
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol8.Iss13.327الكلمات المفتاحية:
استراتيجية التفكير الدائري، حل المشكلات الاحيائيةالملخص
يهدف البحث الحالي الي معرفة فاعلية استراتيجية التفكير الدائري في حل المشكلات الاحيائية لطلبة قسم علوم الحياة للمرحلة الثانية في مقرر الاجنة تم استخدام التصميم التجريبي ذات المجموعة الواحدة المتكافئة احداهما تجريبية والاخرى ضابطة، وقد بلغ حجم عينة البحث(60)طالبا وطالبة تلميذ بواقع (30)طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية و(30)طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة ، وقد تم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : درجة الذكاء، واختبار المعلومات السابقة ، ولتحقيق هدف البحث تم اعداد اداة: اختبار تحصيلي لحل المشكلات التعليمي الاحيائية في مقرر الاجنة للمرحلة الثانية مكون بصيغته النهائية من (25) فقرة، وقد اتسم بالصدق والثبات الذي بلغ (0.80) باستخدام معادلة كودر_ ريتشاردسون (20). ، وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية التفكير الدائري في حل المشكلات الاحيائية لطلبة قسم علوم الحياة المرحلة الثانية لمقرر الاجنة .
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 Dr. Muhammad Jassim Abdul-Amir , Rawa Mohsen Khudair
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
