التفكير الشكلي لدى معلمي التربية الخاصة
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol17.Iss25.869الكلمات المفتاحية:
التفكير الشكلي ، معلمو التربية الخاصةالملخص
هدف البحث التعرف على التفكير الشكلي لدى معلمي التربية الخاصة ، كما هدف للتعرف على الفروق في التفكير الشكلي وفقاً لمتغير الجنس (ذكور_اناث) ،وتم استعمال المنهج الوصفي لمناسبته لهدف البحث ،كما تم بناء مقياس التفكير الشكلي من قبل الباحثات على وفق الخطوات العلمية في بناء المقاييس النفسية وتكون من(32) فقرة، وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس تم تطبيق المقياس على عينة البحث التي تكونت من(160) معلما من معلمي التربية الخاصة العاملين في المدارس الابتدائية التابعة لمديريات التربية الست (الرصافة والكرخ) للعام الدراسي (2024-2025)، أشارت نتائج البحث الى ان يتمتع معلمو التربيةالخاصة بمستوى مرتفع من التفكير الشكلي، عدم وجود فروق دالة احصائيا في التفكير الشكلي بين الذكور والاناث ، قدمت الباحثات عددا من التوصيات على وفق ما توصل اليه البحث من نتائج يمكن الإفادة من هذه النتيجة في البحوث والدراسات المستقبلية في التفكير الشكلي.
