واقع الاداء الاكاديمي لدى اعضاء هيأة تدريس اقسام التاريخ في الجامعة العراقية وعلاقته بدافعية الانجاز لديهم

الملخص

يهدف  هذا البحث  التعرف على واقع الاداء الاكاديمي لدى اعضاء هيأة التدريس في اقسام التاريخ في الجامعة العراقية وعلاقته بدافعية الانجاز لديهم .

اعتمد الباحث المنهج الوصفي الارتباطي لدراسته ، وتألف مجتمع هذا  البحث  من  تدريسي وتدريسيات اقسام التاريخ في كليات الجامعة العراقية (كلية التربية للبنات ، كلية الآداب ، كلية التربية الطارمية ) ولأقسامها الثلاثة  والبالغ عددهم (140) تدريسياً وتدريسية وتم تصنيفهم حسب الجنس بواقع (60) تدريسيا و(80) تدريسية وحسب الشهادة ماجستير دكتوراه  وحسب المرتبة العلمية (من أستاذ- فما دون ) ، اعتمد الباحث جميع تدريسي مجتمع البحث عينة لبحثه لكونه  قليل العدد  بلغ عددها (140) تدريسياً وتدريسية .

ولغرض تحقيق هدف هذا البحث كان لابد من توافر اداتين للبحث وبعد الاطلاع على الدراسات والادبيات السابقة التي تتعلق بالأداء  الاكاديمي ودافعية الانجاز لم يجد الباحث أداة تناسب مجتمع  هذا البحث  وقام الباحث ببناء مقياس الأداء الاكاديمي بالاعتماد على نظرية هيرزبيرج (Herzberg,1970) وتكون المقياس بصيغته النهائية من (35) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي ( الدافعية ، المهارات ، بيئة العمل ) وكانت بدائل الاجابة (دائما ، غالبا ، احيانا ، نادرا ، ابدا ) ، وبناء مقياس لدافعية الانجاز تكون من (32) فقرة وقد حلل الباحث فقرات المقياسين احصائيا توصل الباحث الى عدة نتائج  :-

1- امتلاك عينة البحث للأداء الاكاديمي وبمستوى اعلى من المتوسط الفرضي .

2- عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الأداء الاكاديمي لدى عينة البحث تبعاً لمتغير الجنس(ذكور-اناث) .

3-وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيري الشهادة (دكتوراه-ماجستير) واللقب ا(من استاذ-فما دون ) في الأداء الاكاديمي، وجود علاقة بين الاداء الاكاديمي ودافعية الانجاز لدى التدريسيين.

من خلال النتائج التي توصل اليها الباحث في بحثه هذا  فأنه يوصي بما يأتي:

• تعريف تدريسي اقسام التاريخ بأهمية الاداء الاكاديمي ودافعية الانجاز ولما لها أثر في القيام بالمهام الموكلة اليهم بدقة واتقان مما يسهم في رفع مستوى أدائهم.

يقترح الباحث في ضوء ما توصل اليه في بحثه هذا  أجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية:

• دراسة العلاقة الارتباطية بين الاداء الاكاديمي ومتغيرات أخرى لم تشملها الدراسة الحالية مثل التفكير الاستراتيجي.