دراسة أثر الأداة الانعكاسية في تطوير التفكير النقدي لدى طلبة المرحلة الرابعة دارسي اللغة الانكليزية بوصفها لغة أجنبية في كتابة اليوميات

الملخص

    يحلل هذا البحث مزايا الاحتفاظ بكتابة اليوميات الانعكاسي في تنمية التفكير النقدي لدى الطلبة وتعزيز الإبداع وتطوير مهارة الكتابة لديهم، تعمل الكتابة الانعكاسية على تعزيز الإبداع والدافعية للتفكير النقدي لدى طلبة الجامعة. لذلك تم استعمال  طريقة مختلطة للتحقيق وجمع البيانات في البحث هما: الاْستبيان Google form عبر الإنترنت وكتابة المجلة الانعكاسية في الصف. المشاركون هم طلاب المرحلة الرابعة من كلية التربية الأساسية / قسم اللغة الإنجليزية / جامعة صلاح الدين - أربيل.  اذ أجاب 72 طالبا  وطالبة على الاستبيان عبر الإنترنت. يتكون الاستبيان من (19 سؤال مغلق و10 أسئلة مفتوحة). وقد اظهرت النتائج وجهة نظر إيجابية للطلبة الذين يستعملون كتابة اليوميات الانعكاسية في تحفيز وتنمية التفكير النقدي للطلبة، مما يعزز أيضاً ثقتهم بأنفسهم. ولكن من الناحية الاخرى أشارت النتائج الى تحليل مستوى الانعكاسية في يوميات الطلبة وفق نموذج هاتون وسمث الى ان الطلبة  جميعهم تقريبا ظلوا في المستوى الوصفي وليس النقدي وهو اْدنى مستوى في  الانعكاسية. ثمانية طلاب فقط وصلوا إلى أعلى مستوى من الانعكاسية (المستوى النقدي) في كتابة المجالات اليومية.