بناء اختبار لدمج مهارتين مختلفتين أو أكثر للعبتين أو أكثر

الملخص

شهدت الالعاب الرياضية تطوراً وتقدماً في المستويات كافة إذ جاء هذا التقدم نتيجة التطور في استخدام اساليب القياس والاختبارات الحديثة والتي يتم بناءها وتقنينها على عينات تمثل مجتمع المستفيدين، وبما ان مدرس الرياضة يُعَلم أكثر من مهارتين أساسيتين مختلفتين للعبتين مختلفتين ضمن خطة الدرس الواحد مما يؤدي إلى عدم تحقيق الأهداف ضمن الوقت المحدد أثناء الاختبار للمهارات المختلفة، وعليهِ إن إمكانية تطبيق عملية الدمج للمهارات المختلفة للألعاب المختلفة أثناء الاختبار يمكن أن يكون الحل الأمثل للوصول إلى نتائج جيدة وفعالة، إضافة إلى توفير اختبارات ملائمة من خلال استثمار الأمثل للوقت يعد حلا لهذه المشكلة، ويهدف البحث إلى بناء اختبار لقياس تحمل الأداء المركب للعبة كرة (القدم، السلة، اليد)، ووضع درجات ومستويات معيارية للاختبار .

وقد تناول الباحثان في الإطار النظري مراحل بناء الاختبار وتصنيفاته، كما واشتمل مجتمع البحث على طلاب المرحلة المتوسطة، وقد اختيرت عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية إذ بلغ عدد عينة التطبيق (101) طالب، ويمثل هذا العدد نسبة (9.35 %) من مجتمع البحث، والبالغ عددهم (1080) طالبا، واستخدام الباحثان الاستبيان والمقابلة الشخصية والاختبار بوصفها وسائل لجمع المعلومات، وأجرى عدد من التجارب الاستطلاعية

فضلاً عن استخدام المعاملات العلمية الآتية: الثبات بطريقة إعادة الاختبار، الصدق الظاهري والذاتي، والموضوعية، كما واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية : (الوسط، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط بيرسون، النسبة المئوية، المنوال، معامل الالتواء، الدرجة المعيارية المعدلة المئوية (6 -&).

ومن أبرز النتائج التي توصل إليها الباحثان ما يأتي:

1- التوصل إلى جداول خاصة بالمستويات المعيارية والدرجات المعيارية  للاختبار .

    وكانت أهم التوصيات:

• الاستفادة من هذه الاختبار من قبل مدرسي التربية الرياضية أثناء الامتحانات العملية .
• الاعتماد على الجداول المعيارية التي أظهرها البحث في تقييم مستوى الطلاب وتقويمه .