أثر التدريس باستعمال ثلاثة نماذج تدريسية في التقويم البديل لمقرر المناهج وطرائق التدريس لطلبة قسم علوم الحياة

Abstract

 يهدف البحث الى التعرف على اثر استعمال ثلاثة نماذج تدريسية في التقويم البديل لمقرر المناهج وطرائق التدريس لطلبة قسم علوم الحياة ،ووضع الباحث ست فرضيات صفرية للتحقق من اهداف البحث وطبق الباحث اجراءات بحثه على طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة قسم علوم الحياة لجامعة واسط والبالغ مجموعهم (160) طالبا وطالبة  في اربعة مجاميع ثلاث تجريبية ومجموعة ضابطة في مقرر المناهج وطرائق تدريس علوم الحياة ،واعد الباحث اختبارا تحصيليا من نوع الاختيار من متعدد لقياس الاداء ليمثل تقويم البديل والمؤلف من (40)فقرة اختبارية ادائية وتحقق الباحث من صدقه وثباته واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة للبحث ، واظهرت النتائج بعد تطبيق تجربة البحث لمدة تجاوزت الشهرين من التجربة للبحث تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستعمال انموذج التدريس للتعلم البنائي لدرايفر على طلبة المجموعات الثلاثة التجريبيتين وطلبة المجموعة الضابطة في تقوبم البديل ووضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات .