مستوى الاستدلال الرياضي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مدينة الموصل

Abstract

       هدف البحث التعرف على مستوى الاستدلال الرياضي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مدينة الموصل ،  تكونت عينة البحث من ( 170 ) طالبًا من طلاب الصف الرابع العلمي تم اختيارهم عشوائيًا . ولتحقيق هدف البحث تم اعداد اختبار تحصيلي لقياس الاستدلال الرياضي تكون من (12) فقرة من نوع الاختيار من متعدد رباعي البدائل موزعة على مجالين هما الاستدلال الاستقرائي والاستدلال الاستنباطي بواقع (6) فقرات لكل مجال، تم التحقق من الصدق الظاهري والمحتوى للمقياس، فضلًا عن استخراج معامل تمييز كل فقرة منه ثم تم التحقق من ثباته الذي بلغ(0.84%) . وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيًا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة، أظهرت النتائج: وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05%) في درجات اختبار الاستدلال الرياضي ككل فضلًا عن وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05%) في مستوى درجات الاستدلال ككل ومجال الاستقراء لصالح عينة البحث في حين لم يظهر الفرق في مجال الاستنباط .

     وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات منها الايعاز الى مسؤولي المناهج الدراسية بضرورة ادخال مهارات التفكير الاستدلالي وتدريب المدرسين والمدرسات عليها ، واستكمالًا لهذا البحث اقترح الباحثون اجراء مجموعة من الدراسات المستقبلية .