تصميم استراتيجيات تدريسية وفقاً لبعدي القوة الرياضية وأثرها في تنمية التفكير المساير لدى طالبات الصف الحادي عشر-علمي

Abstract

      هدف البحث تصميم استراتيجيات تدريسية معدة وفقاً للقوة الرياضية ثم بيان اثرها في تنمية التفكير المساير لدى طالبات الصف الحادي عشر- العلمي مقارنة بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدفي البحث تم اختيار عينة من طالبات الصف الحادي عشر العلمي للمدارس الاعدادية في مدينة دهوك للعام الدراسي (2020-2021) اختياراً قصدياً من اعدادية (هة سار)للبنات ، اختار الباحثون بالأسلوب العشوائي البسيط شعبتين دراسيتين هما (د، و) ثم بالأسلوب نفسه اختارت شعبة (د) تمثل المجموعة التجريبية و البالغ عدد أفرادها (16) طالبة، في حين مثلث الشعبة (و) المجموعة الضابطة و البالغ عدد أفرادها (16) طالبة. وأعدَّ الباحثون أداة لقياس التفكير المساير لدى الطلبة مكونة من (36) فقرة موزعة على مجالين هما المرونة وتقبل أفكار الآخرين بواقع (18) فقرة للمجال الأول و (18) فقرة للمجال الثاني. ثم التحقق من الصدق الظاهري للأداة باعتماد نسبة 80% وبلغ معامل الثبات (81%) درجة باستخدام طريقة إعادة المقياس. وتم تحليل البيانات أعتماداً على برنامج SPSS بأستخدام قانون معامل أرتباط بيرسون والأختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين. وخرج البحث بالنتائج الآتية:

1. لايوجد فرق ذو دلالة احصائياً بين متوسطي درجات التفكير المساير القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية.
2. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي تنمية التفكير المساير بين طالبات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة .

وفي ضوء هذه النتائج تم توجيه توصيات لمدرسي الرياضيات من حيث الاهتمام بطرائق التدريس الموجهة لنشاط وتحفيز الطلبة كما صيغت مقترحات لبحوث مستقبلية مكملة لنتائج هذا البحث.