اثر اســتراتيجــية البنتاجــرام في تنمية عادات العقل لدى طــلاب الصف الثاني المتوســطــ في مادة العلوم

الملخص

    يهدف البحــث الحــالي الى التعرف على أثر اســتراتيجــية البنتاجــرام في تنمية عادات العقل لدى طــلاب الصف الثاني المتوســطــ في مادة العلوم , ولتحــقيق هدف البحــث وضع الباحــث فرضيتين صفريتين رئيســيتين واســتخدم الباحــث التصميم التجــريبي ذا الضبطــ الجــزئي (مجــموعة تجــريبية ومجــموعة ضابطــة) , بلغ حــجــم عينة البحــث ( 56 ) طــالبا وبواقع ( 28 ) طــالبا لكل مجــموعة اختيروا بطــريقة عشوائية من طــلاب ( متوســطــة النعمانية للبنين ) , كوفئت مجــموعتي البحــث في عدد من المتغيرات : ( العمر الزمني محــســوبا بالأشهر , اختبار الذكاء , درجــات الطــلاب في مادة العلوم للســنة الســابقة , المعدل العام للمواد الدراســية , التحــصيل الدراســي للآباء , التحــصيل الدراســي للأمهات , التطــبيق القبلي لمقياس عادات العقل ) .

   واعد الباحــث أداة البحــث ( مقياس عادات العقل ) والذي تألف بصيغته النهائية من ( 40 ) فقرة وتم التحــقق من صدق المقياس من خلال عرضه على مجــموعة من الخبراء والمختصين في مجــال العلوم التربوية والنفســية , وايضا تم التأكد من ثبات المقياس من خلال اســتخدام معادلة ( الفا كرونباخ ) اذ بلغت ( 0.82 ) وهو معامل ثبات جــيد . وبعد انقضاء مدة التجــربة طــبق الباحــث مقياس عادات العقل على مجــموعتي البحــث , وبعد معالجــة البيانات احــصائيا , توصل الباحــث الى وجــود فرق دال احــصائيا في مقياس عادات العقل لصالح المجــموعة التجــريبية والتي درســت على وفق اســتراتيجــية البنتاجــرام , وجــاءت توصيات الباحــث الى ضرورة تدريب مدرســي مادة العلوم على اســتخدام اســتراتيجــيات ونماذجــ تدريسية حــديثة والاطــلاع على خطــواتها .