الذاكرة البصرية لدى تلاميذ التربية الخاصة في مركز محافظة نينوى

الملخص

    استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الذاكرة البصرية لدى تلاميذ صفوف التربية الخاصة . ولتحقيق اهداف البحث، تطلب بناء اختبار لتحديد مستوى الذاكرة البصرية لدى تلاميذ التربية الخاصة، وقد قام الباحث بإعداد هذا الاختبار بعد الاطلاع على الأدب النظري والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي، والاسترشاد بآراء التربويين والمتخصصين في مجال التربية الخاصة وعلم النفس التربوي لتحديد النقاط الأساسية لاختبار الذاكرة البصرية، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية للاختبار ، تم تطبيقه على عينة مكونة من (100) تلميذ وتلميذة، (62) ذكرآ ، (38) انثى، من تلاميذ صفوف التربية الخاصة، العام الدراسي (2022-2023)، وبعد معالجة البيانات وتحليلها إحصائياً باستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS)، تم التوصل الى أن تلاميذ التربية الخاصة لديهم مستوى (جيد) في الذاكرة البصرية واستراتيجيات التذكر وقدرة عالية على تذكر المعلومات ومعالجتها واسترجاعها، فضلا عن ان لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار الذاكرة البصرية يعتزى لمتغير النوع (ذكور– اناث). وفي ضوء النتائج يوصي الباحث الى عقد ورش عمل لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة من أجل التركيز والاهتمام بالذاكرة البصرية. فيما يقترح اجراء دراسة تتناول العلاقة بين الذاكرة البصرية ومتغيرات عديدة منها الذكاء والتفكير والانتباه وسرعة معالجة المعلومات.