التوجه الأخلاقي وعلاقته بمواجهة الإغراء الفكري لدى طلبة الجامعة

الملخص

تُعد مرحلة الدراسة الجامعية من المراحل المهمة والتي لها اثر بارز في تقدم المجتمع وتطوره لذلك نالت اهتمام واسع من قبل المختصين والباحثين في مجال العلوم التربوية والنفسية،  لذا استهدف البحث الحالي التعرف على التوجه الأخلاقي ومواجهة الإغراء الفكري لدى طلبة الجامعة والتعرف على دلالة الفرق بين التوجه الأخلاقي ومواجهة الإغراء الفكري تبعاً لمتغير الجنس وكذلك التعرف على العلاقة الارتباطية بين التوجه الأخلاقي ومواجهة الإغراء الفكري  ويتحدد البحث الحالي بطلبة جامعة الكوفة للدراسة الصباحية وللعام الدراسي (2019-2018)، ولتحقيق أهداف البحث ، قام الباحث ببناء مقياس التوجه الأخلاقي معتمداً على  (نظرية بلاسي ( Blasi 1993)  والمكون بصيغته النهائية  من(30) فقرة  وتم التحقق من شروط الصدق والثبات وحساب القوة التميزية لكل فقرة من فقرات المقياس، كما تم بناء مقياس مواجهة الإغراء الفكري وفقاً لنظرية ( نظرية لازاروس:(Lazarus,1994) والمكون بصيغته النهائية من(25) فقرة وتم التحقق من شروط الصدق والثبات وحساب القوة التميزية لكل فقرة من فقرات المقياس.وتألفت عينة الدراسة الحالية من (400) طالب وطالبة من طلبة الجامعة للدراسة الصباحية للتخصصات الإنسانية والبالغ عددهم(5357) طالب وطالبة. وقد استخدمت الحقيبة الإحصائية (SPSS ) للوصول إلى النتائج المطلوبة في إجراءات البحث. وأظهرت نتائج البحث ان طلبة الجامعة يتمتعون بالتوجه الأخلاقي وقدرتهم على ضبط سلوكهم الأخلاقي. ولديهم القدرة على مواجهة الإغراء الفكري، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً للجنس ولصالح الإناث في  متغيري التوجه الأخلاقي ومواجهة الإغراء الفكري. ووجود علاقة ارتباطية موجبة (طردية) بين التوجه الأخلاقي ومواجهة الإغراء الفكري ، وبناء على تلك النتائج تم وضع مجموعة التوصيات والمقترحات.