فاعلية نموذج MEAs في تحصيل مادة الفيزياء والمرونة المعرفية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

الملخص

يهدف البحث الحالي للتعرف على فاعلية نموذج (MEAs) في تحصيل مادة الفيزياء والمرونة المعرفية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، لتحقيق هدفي البحث أتبع الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذات الإختبار البعدي ، وتم تطبيق التجربة على طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة الحكيم للبنين في مركز محافظة القادسية ، وتم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبي وشعبة (أ) المجموعة الضابطة وبلغ طلاب كلا المجموعتين (59) طالبا ، وتم بناء اداتي البحث : اختبار التحصيل (40)فقرة ، و مقياس المرونة المعرفية (30) فقرة ، تم ايجاد الصدق والثبات لهما ، وبعد اتمام التجربة طُبق الباحث اداتي البحث ، وباستعمال حقيبة الإحصاء (SPSS-21) تم حساب (t-test) لعينتين مستقلتين, وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق نموذج (MEAs) على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الإعتيادية ، في اختباري التحصيل والمرونة المعرفية ، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.