The effect of using Dienes blocks in teaching mathematic on the achievement of special education students in the city of Mosul
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol21.Iss37.1506Keywords:
Denz pieces, achievement, Special education studentsAbstract
The aim of this study is to identify the impact of using Denz pieces in mathematics teaching on the academic achievement of special education students in Mosul. The researcher used a semi-experimental, partially controlled approach based on two groups (experimental and control). The research sample consisted of 20 special education students, with 10 students in the experimental group who studied using Denz blocks and 10 students in the control group who studied using the traditional method. To achieve the research objectives, the researcher prepared a study plan based on the use of Denz blocks to teach the prescribed mathematics topics. He also prepared an achievement test in mathematics for the second grade of elementary school, which was verified for validity and reliability before application. The results of the research showed a statistically significant difference at the (0.05) level between the average scores of the experimental and control groups in the achievement test at the levels of (memory, understanding, application) in favor of the experimental group. In light of the results, the research recommended the use of Denz pieces in teaching mathematics to special education students.
References
1. إسماعيل، عبد الفتاح جاد مصطفى. (2022). أثر تدريس الرياضيات باليدويات على تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة العلوم التربوية – كلية التربية بالغردقة، جامعة جنوب الوادي، 5(2)، 1–26.
2. الجبالي، ليلى أحمد عبد الله. (2019). أثر استخدام اليدويات (بطاقة الأعداد وقطع دينز) في تدريس العمليات على الأعداد الصحيحة في تحصيل طلبة الصف السادس. مجلة دراسات العلوم التربوية، 46(4)، 542–554.
3. الجهني، محمد. (2021). تدريس الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة: التحديات والاستراتيجيات. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 5(2)، 123–145.
4. الجغيمان، عبد الله بن سعد (2021).صعوبات التعلم: المفهوم، التشخيص، والاستراتيجيات التعليمية العلاجية.الرياض: دار الزهراء للنشر والتوزيع،
5. الحربي، فهد بن علي بن محمد. (2017). فاعلية التدريس باستخدام قطع دينز في تحصيل الرياضيات وتنمية الاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، المملكة العربية السعودية.
6. الحماد، محمد عودة، والخرابيش، هناء عودة. (2019). أثر استخدام اليدويات في الرياضيات في تنمية مهارات الحس العددي لدى أطفال الروضة. مجلة الطريق للعلوم التربوية والاجتماعية، 7(6)، 427–454.
7. الخطيب، جمال محمد، والحديدي، منى محمد. (2019). صعوبات التعلّم: المفهوم، الخصائص، التشخيص، وأساليب التدريس.عمّان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
8. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ. (2020). مدخل إلى التربية الخاصة (الطبعة السابعة). عمّان: دار الفكر.
9. الزريقات، إبراهيم عبد الله. (2019). صعوبات التعلم: المفهوم، التشخيص، والاستراتيجيات العلاجية (الطبعة الرابعة). عمّان: دار الفكر.
10. الزهراني، محمد بن حسين بن علي. (2011). أثر استخدام قطع دينز في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الرياضيات (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
11. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ. (2017). القياس والتقويم التربوي: الأسس والتطبيقات. الرياض: دار الزهراء.
12. السرطاوي، حفصة عبد الله، والشميوب، سمير عبد العزيز. (2022). واقع ممارسة معلمات الرياضيات لمهارات استخدام المحسوسات اليدوية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية. المجلة العلمية لكلية التربية – جامعة أسيوط، 38(12، الجزء الثاني)، 308–346.
13. الطائي، عبد الكريم محمود. (2020). مناهج البحث التربوي وتطبيقاته. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
14. العايد، عبد الرحمن بن سعد، والشمري، فهد بن عبد الله. (2020). التحصيل الدراسي وأساليب تقويمه. الرياض: مكتبة الرشد.
15. عبد الرحمن، أحمد محمد. (2011). تصميم الاختبارات (ط1). عمّان، الأردن: دار أسامة للنشر والتوزيع.
16. عبيدات، ذوقان، ذنيبات، عبد الرحمن، وأبو السميد، بسام. (2019). منهجية البحث العلمي: القواعد والمراحل والتطبيقات (الطبعة الخامسة). عمّان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
17. العتيبي، عبد الله بن سعد بن محمد. (2015). فاعلية استخدام الوسائل المحسوسة في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية 2( 4) 50 -84 .
18. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ. (2017). فاعلية استخدام مكعبات دينز في تنمية المفاهيم الرياضية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 5(1)، 85–112.
19. علي ، شريفي .(2018 ) اسباب ضعف التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في مرحلة التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة وسبل الرفع منه. مجلة العلوم التربوية، الجزائر. ASJP. (11) 3، 63-85
20. عيسى، عبد حسون. (2022). تأثير أنموذج دينز وفق مبدأ الديناميكية في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة كربلاء، العراق.
21. غندور، محمد حسن. (2019). تعليم الرياضيات باستخدام الوسائل المحسوسة واليدويات. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
22. الفريح، حفصة عبد الله. (2022). واقع ممارسة معلمات الرياضيات لمهارات استخدام المحسوسات اليدوية في تدريس الرياضيات للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية. المجلة العلمية لكلية التربية – جامعة أسيوط، 38(12)، 308–346.
23. المشاقبة، فرحان عارف سليمان. (2017). أثر استخدام قطع دينز في تدريس الرياضيات على تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة الطفيلة التقنية للبحوث التربوية، 6(4)، 179–192.
24. النوافلة، وعد محمد. (2021). أثر استخدام اليدويات في تحصيل الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في لواء البترا. مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية، 1(2)، 238–257.
25. Anghileri, J. (2006). Scaffolding practices that enhance mathematics learning. Journal of Mathematics Teacher Education, 9(1), 33–52.
26. Angkotasan, R., & Rahma, S. (2020). Peningkatan kemampuan operasi hitung penjumlahan bersusun menggunakan Blok Dienes pada murid tunarungu kelas IV SLB YPAC Makasar [Improving the ability of sequential addition operations using Dienes blocks for deaf students in grade IV of SLB YPAC Makasar]. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(2), 102–110.
27. Anthony, G., & Walshaw, M. (2007). Effective pedagogy in mathematics/pāngarau: Best evidence synthesis iteration (BES). Wellington, New Zealand: Ministry of Education. ISBN: 978-0-478-13238-4
28. Delos Santos, A. L., Abrogar, A. S., & Pingot, L. P. S. (2025). The effectiveness of base-ten blocks manipulatives in enhancing multiplication and division skills of grade 3 students. International Research Journal of Modernization in Engineering, Technology and Science (IRJMETS), 7(1), 1515–1523.
29. Doias, E. D. (2013). The effect of manipulatives on achievement scores in the middle school mathematics class (Doctoral dissertation, Lindenwood University).
30. Geary, D. C. (2019). Mathematical disabilities: What we know and don't know. Journal of Learning Disabilities, 52(4), 345–362.
31. Kim, R., & Albert, L. R. (2014). The history of base ten blocks: Why and who made base ten blocks? Mediterranean Journal of Social Sciences, 5(9), 356–364.
32. Lafay, A., Osana, H. P., & Valat, M. (2019). Effects of interventions with manipulatives on immediate learning, maintenance, and transfer in children with mathematics learning disabilities: A systematic review. Education Research International.
33. Sani, M. M., Abdurrahman, F., & Bayaro, A. (2023). The effect of using manipulatives on the performance of pupils in primary school mathematics. Journal of Mathematics Science & Computing, 4(2), 25–30.
34. White, K. M. (2012). The effect of an instructional model utilizing hands-on learning and manipulatives on math achievement of middle school students in Georgia (Doctoral dissertation, Liberty University). Liberty University Digital Commons.
35. Yustinizar, Y. K., Kusumaningtyas, S., Sunardi, S., Sunardi, A. R., & Rahman, M. (2023). The use of Block Dienes media for improving mathematics learning achievements of deaf students. Proceedings of the 6th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2022), 767
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 م.د. عمر موفق بشير العباجي رئاسة جامعة الموصل – قسم الشؤون العلمية – طرائق تدريس الرياضيات
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
