مدى تحقيق استراتيجية دورة التعلم الخماسية 5E's الأهداف التربوية لمادة الحاسوب في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيها

Abstract

هدف البحث الحالي التعرف على مدى تحقيق استراتيجية دورة التعلم الخماسية 5es الأهداف التربوية لمادة الحاسوب في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيها ، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة من مدرسي ومدرسات المرحلة الاعدادية بالطريقة العشوائية والبالغ عددها (100) مدرس ومدرسة للعام الدراسي 2021- 2022 م

 أعدت الباحثة الاستبيان بصيغته النهائية المكون من (20) فقرة, اختيار من متعدد ثلاث بدائل, وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وثبات المقياس بطريقة معامل الفاكرونباخ والتي بلغت ( 0.823)، وبعد تحليل البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وبالاستعانة بالبرنامج الإحصائي ( Spss) أظهرت نتائج البحث ما يأتي:

• وجود فرق دال احصائي بين المتوسطين ولصالح المتوسط الحسابي
• يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين عينة البحث الذكور والاناث، و لصالح الاناث  .
• يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 1-5 سنوات ) و مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 6-10 سنوات ) ولصالح المدرسين الذين يمتلكون خدمة (من 6-10 سنوات) .
• يوجد فرق ذي دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 1-5 سنوات) ومدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (11سنة فأكثر) ولصالح المدرسين الذين يمتلكون خدمة (11سنة فأكثر) .
• يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 6-10 سنوات) و مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (11سنة فأكثر) ولصالح المدرسين الذين يمتلكون خدمة ( 11سنة فأكثر )