فاعلية استراتيجية مقترحة وفق التعلم القائم على الإستفسار في ا لتحصيل و ا لتفكير الترابطي لدى طلبة المر حلة ا لمتوسطة
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol13.Iss21.601Keywords:
الفاعلية, الإستراتيجية المقترحة , التعلم القائم على الإستفسار, التفكير الترابطي.Abstract
يهدف البحث الحالي الى تعرف(فاعلية استراتيجية مقترحة وفق التعلم القائم على الإستفسار في التحصيل والتفكير الترابطي لدى طلاب المرحلة المتوسطة), واعتمد الباحث على تصميم تجربي ذي ضبط جزئي مكون من مجموعتين تجريبية وضابطة ذي الإختبار البعدي, وتألف مجتمع البحث من طلاب المدراس المتوسطة والثانوية من مديرية تربية ذي قار, وتألفت عينة البحث (50) طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط, وأجرى الباحث تكافؤاً احصائياَ في عدد من المتغيرات, وأعد الباحث مستلزمات البحث حيث تطلَّب بناء استراتيجية مقترحة وفق التعلم القائم على الإستفسار, وعمد الباحث على تطبيق أداتا البحث المتمثلة باختبار تحصيلي واختبار التفكير الترابطي, واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة لمعرفة فاعلية المتغير المستقل الاستراتيجية المقترحة في المتغيرات التابعة التحصيل والتفكير الترابطي ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05), بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق الاستراتيجية المقترحة وطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا وفق الطريقة التقليدية في اختباري التحصيل والتفكير الترابطي البعدي. وأظهرت نتائج الباحث: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذي درسوا على وفق الاستراتيجية المقترحة على طلاب المجموعة الضابطة الذي درسوا وفق الطريقة التقليدية في التحصيل والتفكير الترابطي, وفي ضوء ذلك خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
