أثر استخدام المنصة التعليمية كلاسيرا (Classera ) في مهارات التنظيم الذاتي للتعلم والحس العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء

Abstract

    هدفت الدراسة الى التعرف أثر استخدام المنصة التعليمية كلاسيرا (Classera )  في مهارات التعلم المنظم ذاتياً والحس العلمي لدى طلاب الصف الثاني في مادة الكيمياء، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (59) طالباً من طلاب الصف الثاني في قضاء العزيزية  ، وقسمت إلى مجموعتين الأولى (30) طالب في المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المنصة الالكترونية ، والثانية (29) طالب في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الإعتيادية، ولتحقيق الهدف استعمل مقياس لمهارات التنظيم الذاتي للتعلم ، واختبار الحس العلمي كاداتي للبحث واستخرجت الخصائص السيكومترية لمهارات التنظيم الذاتي  من صدق البناء وعلى التوالي ( 0.850 التخطيط ووضع الأهداف ،  0.647 ادارة الوقت  ،  0.691 ربط المعرفة ، 0.583 البحث عن المعلومات وطلب العون ، 0.748المراقبة الذاتية للتعلم ) وثبات ( (0.756 أما اختبار الحس العلمي اذ تراوحت معاملات الإرتباط بين (0.614  – 0.918) وثبات 0.71 ، وتوصلت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات مقیاس مهارات التنظيم الذاتي واختبار الحس العلمي بين مجموعتي لصالح المجموعة التجريبية التي درست  فوق منصة كلاسيرا التعليمية (Classera )  ، وفي ضوء نتائج البحث  قدمت بعض التوصيات ;ومنها تدريب مدرسي الكيمياء على أستعمال المنصات الالكترونية  في تدريس الكيمياء والعلوم الأخرى  ، فضلاً عن إجراء دراسات مماثلة لمراحل دراسية مختلفة