أخلاقيات العمل التدريسي من وجهة نظر مدرسي ومدرسات اللّغة العربية في محافظة ديالى

Abstract

    هدف هذا البحث إِلى التعرف عِلى أخلاقيات العمل التدريسي لمدرسي ومدرسات اللّغة العربية في المديرية العامة لتربية ديالى، وما لها من أهمية كبيرة في أداء الملاك التدريسي وعمله، وتحقيق أهداف العملية التدريسية والتربوية، والوصول إِلى النتائج المرجوة؛ لتحقيق أهداف البحث، واستعملت الباحثة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، واُختير مجتمع البحث من مدرسي ومدرسات اللّغة العربية من كلا الجنسين في محافظة ديالى والبالغ (1708)، جرى اختيار عينة البحث من (266) مدرسًا من كلا الجنسين بطريقة عشوائية وقامت الباحثة ببناء استبانة، لغرض جمع البيانات ، واُستعملت الحقيبة الإحصائية (SPSS) في تحليل بيانات الاستبانة. وقد توصلت الباحثة إِلى عددٍ من النتائج، من أبرزها:

1. إِنَّ تصورات العينة لمجالات أخلاقيات العمل التدريسي لمدرسي ومدرسات اللّغة العربية في المديرية العامة لتربية ديالى كانت مرتفعة.
2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية معنوية في أخلاقيات العمل التدريسي لمدرسي ومدرسات اللّغة العربية تعزى إِلى متغير الجنس.

أوصت الدّراسة:

• ضرورة أَنْ تتبنى الإدارة في المؤسسات التربوية كثيرًا من المفاهيم التي تعكس أخلاقيات العمل التدريسي في العمل التربوي في المدارس.

1. تعزيز مفهوم أخلاقيات العمل التدريسي في المدارس، لما لها من أهمية في زرع الثقة بينها وبين المجتمع المحلي (أولياء أمور الطلبة) الذين تتعامل معهم.