واقع استعمال التعليم المدمج في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية

Abstract

     يهدف البحث  الى التعرف على واقع استعمال  التعليم المدمج من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية للمرحلة المتوسطة بمحافظة كربلاء، وإظهار التحديات التي تواجههم واعتمدنا في هذا البحث على المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (250) مدرسا ومدرسة من المرحلة المتوسطة واستعملنا  الاستبانة كأداة لجمع البيانات الخاصة بالبحث، وتم استعمال  مجموعة من الاختبارات وأظهرت نتائج البحث موافقة أفراد العينة لمجالي واقع استعمال التعليم المدمج، والتحديات المستعملة وكانت بدرجة موافق لكل منهما. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس (ذكور اناث) ومن توصيات البحث الاهتمام بالتعليم المدمج في مدارس المرحلة المتوسطة .كما اقترحنا عدد من الدراسات المستقبلية.