فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المدمج متخصص لإكساب الطلبة المطبقين مهارات التدريس في قسم التربية الإسلامية
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol18.Iss28.1036الكلمات المفتاحية:
فاعلية، برنامج، التعليم المدمج، المهارة، التدريسالملخص
هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المدمج متخصص لإكساب الطلبة المطبقين في قسم التربية الإسلامية – كلية التربية الأساسية مهارات التدريس. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي عند بناء البرنامج، كما وظف المنهج التجريبي عند القيام بتطبيق البرنامج. وتمثلت أداة البحث في: إعداد بطاقة ملاحظة لمهارات التدريس، وتكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الرابعة المطبقين، وتكونت العينة من (46) مطبقاً ومطبقة. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء عينة البحث في بطاقة الملاحظة لمهارات التدريس في (التخطيط، التنفيذ، التقويم) قبل تعرضهم للبرنامج التدريبي وبعده لصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصى الباحث بجملة توصيات، أبرزها: الاستفادة من قائمة مهارات التدريس الثلاث للبحث الحالي عند تقويم أداء المعلمين أثناء الخدمة، وضرورة إعادة النظر في تطوير الكوادر على هذه المهارات، وفي ضوء نتائج البحث وتوصياته اقترح الباحث العديد من البحوث والدراسات التي يمكن إجراءها على الطلبة المطبقين، وذلك استكمالاً لموضوع البحث الحالي.
