معوقات تطبيق التكنولوجيا الرقمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في مادة الجغرافية للمرحلة الإعدادية

الملخص

يرمي البحث الحالي إلى معرفة معوقات تطبيق التكنولوجيا الرقمية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في مادة الجغرافية للمرحلة الاعدادية .

   ولتحقيق ذلك اتبعت الدُراسة المنهج الوصفيّ التحليليّ ,حيث عمد الباحثُ إلى مراجعة الادبيات والدراسات التي تناولت معوقات تطبيق التكنولوجيا الرقمية في التدريس , فأعد استبانة مكونة من (52) بنداً وبعد التحقق من صدقها وثباتها من خلال عرضها على مجموعة من السادة الخبراء والمتخصصين بمناهج وطرائق التدريس الاجتماعيات وعلم النفس التربوي لإبداء أراءهم وملاحظاتهم القيمة ’ وفي ضوء ذلك تم حذف بعض بنود الاداة ووصلت بصيغتها النهائية (45) بنداً ضمن أربعة محاور , يشتمل المحور الاول (معوقات تتعلق بالإدارة التربوية ) أربعة عشر بنداً ’ والمحور الثاني (معوقات تتعلق بالتكنولوجيا الرقمية) تسعة بنود , والمحور الثالث (معوقات تتعلق بالبنية التحتية والدعم الفني في قاعات المحاضرات ) عشرة بنود ,وكذلك المحور الرابع اشتمل على اثني عشر بنداً , وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (100) عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية في المدارس الواقعة ضمن المديرية العامة لتربية محافظة بابل . وقد تم إجراء التحليلات الاحصائية وفق برنامج (spss) . حيث أظهرت نتائج الدُراسة أن بنود الاداة أغلبها شُكلت معوقات تواجه أعضاء الهيئة التدريسية ,اذ احتلت المعوقات المتعلقة بالإدارة التربوية المرتبة الاولى ثم تلتها المعوقات المتعلقة بالمقررات الدراسية ,ثم المعوقات المتعلقة بالبنية التحتية والدعم الفني في قاعات المحاضرات جاءت بالمرتبة الثالثة , وكذلك المعوقات التي تتعلق بالتكنولوجيا الرقمية بالمرتبة الرابعة.