أثر استعمال التغذية الراجعة الحسية في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة العربية
DOI:
https://doi.org/10.31185/bsj.Vol2.Iss2.34الكلمات المفتاحية:
التغذية الراجعة الحسيةالملخص
يهدف البحث التعرف على اثر استعمال التغذية الراجعة الحسية في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة العربية .
اختارت الباحثة مجتمع الدراسة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي في ابتدائية المصطف التابعة الى المديرية العامة لتربية بغداد/الرصافة الاولى وقدتم اختبار طلاب الصف الخامس الابتدائي البالغ عددهم(111)تلميذة موزعات على ثلاث شعب وبواقع (36)تلميذة في شعبة(أ) و(37)تلميذة في شعبة(ب)و(38)تلميذة في شعبة (ج) وقد اختيرت شعبتان في عينة البحث وبذلك اصبح العدد الكلي لعينة البحث(75)تلميذة تم التحقق من تكافؤ المجموعات في بعض المتغيرات اما اداة البحث فقد اعدت الباحثة لقياس المتغير النابع اختبار تحصيلي لقياس تحصيل التلميذات في مادة قواعد اللغة العربية ومنها اتضح مايلي..
هناك فروقاً في المتوسطات الحسابية لمصلحة التجريبية في الاختبار التحصيلي وبهذا ترفض الفرضية الصغرية وتقبل الفرضية البديلة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 وفاء شاوي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
