اثر استخدام استراتيجية العرض المباشر في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

الملخص

     هَدف هذا البَحث إلى مَعرفة أثر استخدام أستراتيجية العرض المُباشر في التحصيل وتَنمَية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية ، وتكونتعينة البحث من (64) طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط تم توزيعهم عشوائياً على مجموعتين : المجموعة التجريبية وتضم (31) طالباً درست باستعمال أستراتيجية العرض المباشر  وضمت المجموعة الضابطة (33) طالباً درست  بالطريقة الاعتيادية , أعد الباحث اختبارين أحدهما  تحصيلي والآخر للتفكير الإبداعي  . أظهرت نتائج البحث وجود فروق دلالة إحصائية بين أفراد الدراسة تعزى للأستراتيجية المستخدمة في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي , ولصالح الطلاب الذين درسوا باستعمال استراتيجية العرض المباشر  مقارنة بالطلاب الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية