فاعلية المنظمات التخطيطية في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة قسم الرياضيات

الملخص

هدف البحث التعرف على فاعلية المنظمات التخطيطية في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة قسم الرياضيات ،وتكونت عينته من (69)طالباً وطالبةً تم إختيارهم قصدياً  من طلبة الصف الرابع في قسم الرياضيات ،كلية التربية الأساسية ،جامعة دهوك للعام الدراسي (2020-2021)تم تقسيمها الى أربع مجموعات متكافئة من الذكور والاناث إثنتان منها تجريبيتان درس أفرادهما المادة بالمنظمات التخطيطية ،اخريان ضابطتان درستا المادة نفسها بطريقة الاعتيادية ،ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثون إختباراً للتفكير التأملي تكون بصيغته النهائية من (20)فقرة موضوعية رباعية البدائل موزعة على خمس مهارات أساسية هي (التأمل ،كشف المغالطات،إعطاء تفسيرات مقنعه ،الاستنتاج،إقتراح الحلول)وقد تحقق الباحثون من صدق وثباته وخصائصه السايكومترية ،بعد ذلك نفذت تجربة البحث بدءاً من (18/10/2020)من قبل الباحث الثالث في تدريسه لمادة التبولوجي كونه مدرساً للمادة وانتهت يوم(25/1/2021)بعدها طبق الباحثون الاختبار بعدياً على أفراد العينة الأساسية ثم حللوا البيانات إحصائياً باستعمال إختبار تحليل التباين العاملي ثنائي الاتجاه (ANOVA-2Way)   ودلت النتائج على الاتي :

1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)بين متوسطي تنمية التفكير التأملي كلهم لدى أفراد مجموعات البحث الأربع في متغير الطريقة ولصالح التجريبيتين ،ومتغير الجنس لصالح الذكور.

2- لاتوجد فرق ذودلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات تنمية التفكير التأملي عند أفراد مجموعات البحث الأربع تبعاً لتفاعل متغيري الطريقة والجنس.

وفي ضوء النتائج خرج الباحثون بعدد من الاستنتاجات كما أوصوا من التوصيات فضلاًعن إقتراحهم عدداً من العنوانات لدراسات مستقبلية